• Študenti proti vyhynutiu - Students against extinction

    • Motivácia realizovať projekt

      Existujú dva typy turistov. Prví, sa zameriavajú na cieľ. Vedia presne kam smerujú, v batohu majú mapu, kompas i stopky. Turisti tohto typu obdivujú výhľady na vopred naplánovaných zastávkach. Na druhej strane, druhý typ turistu má skôr postoj: zastav kde chceš a nasaj atmosféru. Títo turisti možno nedôjdu do plánovanej destinácie, možno zídu z vyšliapaných chodníkov a stratia sa. Tieto dva typy majú tendenciu sa hádať,ale každý tento spôsob videnia turistiky má svoje výhody a nevýhody.

      V tomto projekte sa sústreďujeme na tú cestu do cieľa, ktorá je plná obchádzok a ikonických výhľadov. Snažíme sa menej zamerať na učenie faktov a skôr vyzdvihnúť spôsob myslenia a spoznávania rôznych spôsobov ako pochopiť ľudské a prírodné procesy.

      Vieme, že každá generácia mala svoje problémy. Ľudia v 20. storočí sa museli vysporiadať s dvomi svetovými vojnami. Pre ľudí 21. storočia je to snaha udržať život na planéte Zem. Škála ekologických problémov spôsobená človekom je obrovská. Zem čelí extrémnym zmenám v klíme, otepľuje sa, počasie sa dramatický mení, zvieratá strácajú svoje prirodzené prostredie a niektoré čelia vyhynutiu v dôsledku existencie predátorov, ktoré prichádzajú z iných častí sveta. Riešenia však existujú. Tieto riešenia nielen, že vyriešia problémy, ale zlepšia kvalitu života nás a budúcich generácií.

      Študenti v našich školách nie sú voči týmto problémom ľahostajní. Preto sme prišli s nápadom realizovania projektu na európskej úrovni. Chceme umožniť študentom partnerských škôl porozumieť dôležitosti riešenia problémov, riešiť tieto problémy a obohatiť všeobecný rozhľad  mladých ľudí prácou na rôznych aktivitách.

      Napísali sme tento projekt:

      - aby sa mladí ľudia dozvedeli o skutočných problémoch ľudstva a o riešeniach, ktoré sú na dosah

      - aby sme mladým ľuďom vštepili univerzálne kultúrne hodnoty bez opomenutia svojej vlastnej národnej identity

      - aby sme zvýšili povedomie o ich mieste v prírode, čo dlhujú minulosti, čo je dnes a aká bude ich budúcnosť

      - aby sme zvýšili ich sebadôveru, v tom, že budúcnosť majú vo svojich rukách a aby sme ich naučili, že tu nie sú preto, aby sa správali ako jediní páni nad silou prírody

      Vieme, že nebudeme schopní zastaviť všetky zločiny voči prírode na tejto planéte, ale sme si istí, že našimi aktivitami mnoho ľudí inšpirujeme.

      Zhrnutie projektu

      Tento projekt bude trvať dva roky.

      Partneri sa vyberali z rôznych typov stredných škôl – odborných, všeobecných, súkromných i štátnych, z rôznych zemepisných častí, rôznorodých kultúr, spôsobu života, spôsobu spolupráce, na základe skúseností s prácou v e-Twinning platforme a najmä rôznej biodiverzity, ktorá je kľúčová pre tento projekt.

      Z toho dôvodu sa v projekte nachádzajú krajiny: Slovensko ako koordinátor a Česká republika, Lotyšsko, Turecko, Španielsko a Grécko ako partneri.

      Počas projektu zorganizujeme 6 výmenných pobytov. Každý pobyt bude trvať 6 dní + 1 deň vyhradený na cestovanie. Každá krajina bude raz hostiteľom. Každej výmeny sa zúčastnia najmenej 4 študenti vo veku 14-19 rokov a dvaja učitelia z každej školy.

      Jazykom projektu bude angličtina.

      Rozdelenie tém, úloh a workshopov podľa SWOT analýzy v prípravnej fáze je nasledovné:

      Slovensko – história včelárstva, vytvorenie webovej stránky a spoločenskej hry

      Česká republika – Potravinárstvo a poľnohospodárstvo a plytvanie potravinami, vytvorenie účtov na sociálnych sieťach, téma života v prostredí Erasmus+

      Lotyšsko – Spotreba a odpad, organizácia e-Twinningovej platformy a videokonferencií, efektívna komunikácia, európske občianstvo

      Grécko – vidiecke hospodárstvo, viacjazyčný slovník, prírodné katastrofy a ochrana životného prostredia

      Španielsko – recyklovanie a obnoviteľné zdroje, tvorba brožúr a fotodokumentácie,  rodová rovnosť, ľudské práva a viacjazyčnosť

      Turecko – Ekologické povedomie a ochrana životného prostredia, písanie krátkych správ do médií, búranie stereotypov

      Študenti budú mať rovnaké možnosti zapojiť sa do projektu bez ohľadu na ich pohlavie, sociálne zázemie, či finančnú situáciu. Výber študentov do výmen bude zohľadňovať prácu na projektových aktivitách, ochotu spolupracovať, hostiť zahraničných študentov, prístup k práci, jazykové schopnosti a usilovnosť na báze rovnosti pohlaví.

      Realizátori projektu (kontaktné osoby) usporiadajú pred každou výmenou stretnutie na ktorom informujú študentov o úlohách, poistení, bezpečnostných zásadách, partnerskej kultúre a po každej výmene iniciujú stretnutie, kde zhodnotia realizované aktivity.

      Ciele projektu sú rozvíjať všeobecné a špecifické kompetencie účastníkov za účelom rozšírenia obzorov z lokálnej na európsku sféru, byť uvedomelejší v problematike životného prostredia – najmä včelárstva ako kultúrneho dedičstva, pochopiť význam života na európskom kontinente s bohatou históriou, ktorá umožní študentom porozumieť odlišnostiam a historickým prepojeniam a pomôže im preniesť toto kultúrne dedičstvo na budúce generácie, dozvedieť sa viac o ekologickom povedomí, ochrane životného prostredia, dejinách ľudstva, odbúrať predsudky ľudí voči iným kultúram

      Náš projekt bude podporovať sociálny a osobnostný rozvoj účastníkov, spoluprácu v multikultúrnom prostredí, vzájomné porozumenie a organizovať aktivity búrajúce jazykové a kultúrne bariéry. Toto povedie k zlepšeniu sebavedomia účastníkov.

      Projekt ponúka vhodne zadefinovaný a merateľný spôsob zaoberania sa sociálnymi problémami a zakomponovania ich do fungovania školy a to tým, že projekt sa založený na princípe učenia experimentovaním.

      Tento proces pomáha študentom rozpoznať dôležitosť sociálnych problémov a seriózne k nim pristupovať. Úlohy sú zamerané na riešenie problémov, analýzu a hodnotenie pomocou stretnutí, workshopov, diskusií, zdieľania učebných materiálov a skúseností, neformálnych akcií, exkurzií, súťaží, prieskumov, rolových hier, seminárov, prezentácií, tvorením krátkych novinových článkov, DVD a eTwinningových aktivít.

      Výsledkom našej činnosti budú brožúry, obaly, šálky, články, DVD nosiče, tričká, vlajky, zošity, a rozdáme ich zadarmo. Program a logo budú propagované na všetkých aktivitách a materiáloch.

      Monitorovací a hodnotiaci proces bude zameraný na to, či sa splnili ciele projektu a či výstupy z projektu sú kvalitne zrealizované, čo sa darí a čo treba zlepšiť.

      Vzhľadom k tomu, že sociálne siete sú v súčasnosti efektívnymi znásobovačmi povedomia, všetci partneri sa zaregistrujú na portál eTwinning a budú efektívne používať stránky Twinspace. Projekt bude tiež zviditeľňovaný cez webové stránky škôl a účty na sociálnych sieťach.

      web stránka projektu:
      https://students4bees.wixsite.com/gmhtrstena

      Motivation to start a project

      All hikers can be divided into two categories. The first type is very goal oriented; People with “Point A to Point B” are always quite clear exactly where they are headed and probably have a map, a compass and a stopwatch in their backpacks. Of course, hikers of this type may well admire the view at their previously scheduled rest breaks or at designated scenic overlooks. However, the second type of a hiker has a much more “stop and smell the roses”  attitude. These hikers may never reach their destinations, but are far more likely to wander down unmarked paths and get lost in the poison ivy. These two types also tend to quarrel with each other. There are, obviously, inherent advantages and disadvantages to both approaches.

      Our focus in this project is much more on the journey than on the destination and is full of detours and scenic overlooks.We are trying less to impart a body of facts than to inculcate a way of thinking and a recognition of many ways that project activities can help interpret manmade and natural patterns.

      So, when it comes to our project topic, we know that every generation has had its challenge. For the people of the 20th Century, it was two World Wars. For us, in the 21st century, it’s to live sustainably on this Earth. The scale of the environmental problems caused by humans is unprecedented. All of the Earth’s systems are in trouble right now as our Earth is experiencing extreme climate changes. It is getting warmer, weather changes dramatically, animals lose their natural habitats and some of them face the extinction due to new predators which come from other parts of the world. However, solutions do also exist. And those solutions will not only fix the problems, but also will improve the quality of life for us and next generations.

      Students in our schools are not indifferent to this phenomena. Therefore, we came up with the idea of implementing a project on the European level which will enable the students of partner schools to understand the importance of these problems and solutions, enrich their personal knowledge and provide them with various types of activities.

      We have written this “Students agains Extinction” project in order to make especially the young people aware of the real challenges and the answers that are within reach; in order to equip participants with universal cultural values without neglecting the richness and value of national cultures; in order to raise awareness about their place in nature, what they owe to the past, what is today and how the future will be; in order to give them the confidence that they hold the future in their own hands and to teach that it is up to them not to be held captive by maintaining their dominances over the forces of nature that they control. And that’s why our project should be funded.

      However, we know that we will not be able to stop all dangers against nature on this planet but we are quite sure that we will be able to inspire a lot of people with our activities

      Short summary of the project

      This short term exchanges of groups of pupils project, “Students against extinction” will last two years.

      The partners have been chosen from different types of secondary schools - vocational schools, general schools, public and private schools, from different geographical areas, diversity and colourfulness of their cultures, ways of life, ways of cooperation, school descriptions, experiences through eTwinning and some other partner search platforms as the biodiversity is needed for our project.

      Therefore, the partnership consists of the secondary schools from Slovakia as the coordinator and Czech Republic, Latvia, Turkey, Greece, Spain as partners.

      We will organise 6 LTT activities/mobilities. Every mobility will be 6 days + 1 day for travel and each school will be host once. There will be at least 4 pupils aged 14-19 years old and 2 responsible teachers from each school.

      The project language will be English.

      Distribution of the topics, tasks and workshops according to the SWOT analysis during the preparation phase is; Slovakia; History of Beekeeping; Website; Bee Game

      Czech Republic; Food, Agriculture and Food Waste; Social media accounts; Living in Erasmus+ world

      Latvia; Consumerism and Waste; e-Twinning and video conferences; Effective communication, European Citizenship Greece; Urban Agriculture; Multilingual Dictionary; Natural Disasters and protecting environment

      Spain; Recycling and Renewable Sources; Brochures and photo-documentation; Gender issues, discrimination, Human rights, and multilingualism

      Turkey; Ecologıcal Awareness and Protecting Environment; Newsletters; Breaking stereotypes

      Although all pupils will have equal opportunity to participate in project activities regardless of gender, social or financial situation; selection of participants for mobilities will be done according to the pupils´ works on the project, willingness to participate in activities, host foreign pupils, attitudes, language skills and diligence with a gender balance.

      Preparatory sessions before mobility to provide information about tasks, insurance, safety, partners’ culture, etc., and disseminating sessions after mobility will be conducted by contact teachers.

      Project objectives are to develop the participants’ general and specific competences in order to widen their perspectives from local to the European sphere, to be more aware of the problems of the nature through the use of beekeeping as a cultural heritage, understand the value of being part of the European continent with a rich history, which will enable them  to understand their similarities and historical connections with each other and to help them transfer their cultural heritages to future generations, to collaborative partnerships, to learn more about ecological awareness, protecting environment, history of civilization, to break down misconceptions of people from other cultures.

      Our project will support the social and personal development of participants, work together in a multicultural environment, meet on common grounds in mutual understanding and organize activities to overcome language and culture challenges.

      This will improve participants' feelings of self-confidence and the participants will start saying "I can do it now !", which is one of our most expected aims.The project offers a well defined controllable way for partners to take social issues from the curriculum and apply them    into the running of the school as the strategy of our project is based on “Learning by experimenting”. This process helps students recognize the importance of social issues and take them more seriously in their lives. The tasks consist on  dealing with content knowledge and problem-solving, thinking skills, analysing or evaluation with the help of methods such as meetings, workshops, discussions, sharing of educational materials and experiences, nonformal activities, excursions, competitions, role-plays, surveys, seminers, presentations, creating newsletters, DVDs and eTwinning network activities.

      We will produce outputs such as booklets, cups, newsletters, DVDs, posters, T-shirts, flags, notebooks etc. and distribute free of charge. The programme and necessary logos will be emphasised on any kind of activities and materials.

      Monitoring and assessment process will concentrate on if the project has reached its objectives and if the outputs are competent and are performed well enough to help us mirror on what extent we have complied with the main objectives of the project, what’s going well and what we should do to change or improve things.

      As social networks will be effective multipliers, all partners will register to the eTwinning portal, will effectively use twinspace pages. And the project will be expanded through the use of eTwinning, websites, social media accounts.

      With all disseminations, we aim to inform the community so that we will not leave anybody behind either not motivated to participate or not well-informed about the problems of nature.